Examenul de bacalaureat naţional 2020
Proba E. a)
Limba şi literatura română
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
• Toate stările sufletești sunt permise. Se acordă șaisprezece îmbrățișări din oficiu.
• Timpul de lucru efectiv este… la alegere.
SUBIECTUL I (Laude)
- Citeşte următorul fragment:
A trecut! Cu bune, cu rele, timpul a trecut. Deocamdată, v-a convenit, dar, de acum înainte, îl veți prețui tot mai mult, pentru că nu va mai avea mereu răbdare cu voi. De aceea, încercați să-l trăiți cu folos! Să nu regretați nimic din ceea ce ați făcut sau ați spus. Iar, dacă regretați…e un semn bun! E o dovadă a maturizării voastre, e un semn că sunteți conștienți de faptele și de cuvintele voastre.
Încercați să iubiți, deși e mai comod să te lași iubit. Încercați să dăruiți, deși ne place mai mult să primim. Priviți-vă cu sinceritate pe voi și pe ceilalți. Bucurați-vă și de detaliile vieții, nu doar de fericiri trecătoare. Încercați să vă ascultați părinții și bunicii, deși credeți că „pe vremea lor” se trăia altfel. Ei vă vor aduc echilibrul.
Credeți în Dumnezeu. Nu notele sau calificativele vă vor confirma dacă ați trecut sau nu o anumită probă. Liniștea sufletească și a ,,colibei” vă fac fericiți. Înțelepciunea se măsoară în vorbe puține, dar gândite. Farmecul exterior este trecător, deci antrenați-vă din timp mintea! Nu stați în locurile în care nu vă simțiți confortabil doar pentru a da bine în ochii altora. Nu fiți disperați să intrați în viața cuiva ca și Aurica. Nu vă mulțumiți cu jumătăți de măsură!
Haideți să facem o „recapitulare”! Vă îndemn să fiți curajoși ca Harap-Alb, înțelepți ca soacra lui Ghiță, hotărâți ca Lăpușneanul, harnici ca Ion, ambițioși ca Felix, iubitori de dreptate ca Vitoria, raționali ca Ștefan Gheorghidiu, descurcăreți ca Zoe, perseverenți ca Enigel, patrioți ca Goga, credincioși ca Voiculescu, îndrăgostiți ca Mircea Cărtărescu, înțelepții ca Eminescu… Dar, înainte de a lua ceva de la personaje sau de la oamenii pe care îi admirați, căutați-vă pe voi, vedeți ce mai trebuie corectat sau modelat. Să nu fiți indulgenți cu voi înșivă, pentru că nici alții nu vor fi. Recunoașteți-vă defectele și transformați-le în calități. Fiți autocritici și acceptați și critica celorlalți! Cei care vă critică sunt mai aproape de adevăr decât cei care vă laudă. Nimeni nu vă va mai întreba „Ce vrea poetul să transmită?”, ci ,, Ce vrei tu de la tine și de la viață? ”.
Deși sunteți niște copii pentru noi, cei de la catedră, vă admirăm, de multe ori tacit, și preluăm ceva de la fiecare dintre voi. Sau ne dorim să fi fost ca voi. Deși viața de la școală nu ne pune în contexte prea variate, deși aveți impresia că cel de la catedră este departe de a vă cunoaște și a vă înțelege, să știți că ajungeți în câțiva ani să ne fiți dragi. Am învățat unii de la alții câte ceva.
Sunteți prezenți, cu siguranță, toți acum. Așadar, în (dez)ordinea din bănci:
Flaviu (elevul cu o memorie excelentă, cu o gândire logică, veșnicul îndrăgostit, scriitor de… mesaje pe telefon), Roxana (eleva organizată, cuminte, economă la rânduri la argumentări), Ovidiu (elevul tăcut și cu bun-simț, care scria mai bine de două ori indicația la lucrare decât răspunsul – și obligatoriu fraza să înceapă cu litera mică!), Alex (elevul cuminte, relaxat, matur, cu planuri bine conturate, prieten cu telefonul, dar atent la discuții), Oni (elevul cu cele mai multe întrebări legate de oră, cu aproape toate lecțiile īn caiet și în cap, scriitor de fraze de jumătate de pagină), Leo (elevul calm, fără griji, cu bun-simț, distras de aglomerația din ultima bancă), Darius (cel isteț, vesel și energic, care oscila între: „Citesc eu, doamna!” și „De ce eu, doamna?”), Răzvan (copilul vesel, cu ochii care luceau de fericirea de a fi la școală și de a putea dormi în ultima bancă, nicicând deranjat de note, dar care scria la teste pagini întregi), Ferko (elevul senin, care venea de departe cu informații despre vreme și care știa doar primul paragraf din comentariu), Marian (cel cu harnic, isteț, cu privirea veselă, uneori absent), Fernando (cel mai cuminte si cu frazele cele mai… profunde), Marinel (elevul, cu o memorie bună, dar distras de atmosferă), Florin Pavel (vorbărețul mereu cu mâncarea și sucul pe bancă și cu gândul la plăcintele de la chioșc sau la fetele de pe teren), Florin Toderaș (elev cuminte, uneori vesel, alteori supărat… în funcție de vreme sau de coleg), Casi (copilul mirat din ultima bancă, cu ochii strălucitori și abătuți spre caiet sau spre lucrarea colegului), Bogdi (elevul cu cele mai lungi teze, cuminte și vesel, așezat strategic pentru a vedea fetele de la sport, invitat de toți în bancă la lucrări).
Trei, Doamne, și toți trei sunt cunoștințe mai vechi, din clasa a V-a: Leo, Casi și Bogdi.
Au mai trecut și alții pe la voi: Erik (cel îndrăgostit sau morocănos), Ionuț (cel cuminte și harnic) și Gabriel (A! ,,gabriel,,… cu ,,g,, mic!)
Aceștia ați fost voi pentru mine… Elevii puțini din sala strategic poziționată (departe de sala profesorală, dar supervizați de camera video, aproape de ieșire și de gard, la un pas de chioșc și de poarta atât de urmărită, cu vedere la fetele de la sport). Aproape de multe, dar nu suficient de departe de clădirea principală, etajul al II-lea, capăt, probabil, pentru a mai cere informații despre literatură de la doamna profesor de serviciu Carmen Dios.
Liniștiți, uneori prea liniștiți, uneori prea absenți. V-ați fi sacrificat pentru o oră de pauză: Ludo, joc de cărți, somn, mâncare (dovada: coșul de gunoi și împrejurimile), plecare… Multă tactică a trebuit gândită pentru mobilizare. Dar au fost și ore în care ați comunicat bine și foarte bine! Modești, nu ați fost dornici de medii mari, dar mereu buni la numărarea absențelor… până la 10… 20… . Evident, că au fost și excepții multe. Caiete… ați avut și caiete, unele pline, altele universale, iar fișele mereu căutate, greu găsite. Orele de pregătire sau din cadrul proiectului ROSE ne-au adunat… pe mine și pe… unii reprezentanți ai clasei. În CDI a fost frumos… Orice s-ar bucura să vadă un film! Unii dintre voi puteau să îl asculte doar, cu scaunul întors în sens opus, alții descopereau că au telefon, doi, mai norocoși, moțăiau pe fotolii. Alții erau ,,revoltați” că ,,Nu e ca în carte, doamna!”.
Cu drag și foarte des (toți prezenți și cu uniformă), mergeați la doamna dirigintă Tatiana Moți în atelier. Orele multe, practica, parteneriatele cu agenții, cursurile, Școala de vară, proiectele, concursurile v-au apropiat de dânsa. Dar mai ales faptul că impunea și oferea respect. Cu drag de copii și de disciplină, înțelegătoare, v-a educat frumos, în colaborare cu doamna director și cu doamna Irina Oros. Proiectul Erasmus cred că v-a lăsat amintiri frumoase și v-a adus satisfacții și v-a apropiat și de teacher Laura Bradea.
Așadar, a fost foarte bine, tineri frumoși, veseli! Părinților și bunicilor voștri le doresc sănătate și să le dea Dumnezeu ani mulți să se poată bucura de voi, de minunile lor!
Vă doresc acum și pentru totdeauna să fiți sănătoși, să fiți în relații bune cu Dumnezeu, cu familia, cu voi înșivă! Sper să vă găsiți o profesie care să nu vi se pară o povară, ci o preocupare plăcută. Vă doresc să vă întemeiați o familie care să vă aducă echilibru interior și care să vă asigure că niciodată nu sunteți singuri. Vă doresc clipe fericite! Inevitabil, veți trece și prin momente dificile… Acestea sunt testele voastre de rezintență. Să vă dea Dumnezeu înțelepciune să le treceți cu bine.
Scrieți și vorbiți corect! Cineva va observa acest lucru… sau faceți-o din respect pentru propria persoană!
Vă îmbrățișez , XII F, cu drag și cu încrederea că va fi bine la bac, dar mai ales în viață!
Să ne vedem cu bine! (prof. Ana Mihaela Cadleț, Gânduri pentru voi)
Redactează un text de minimum de cuvinte, în care să argumentezi dacă relaxarea este sau nu utilă, raportându-te la afirmația ,,Odihna dulce, mult aduce” și la experiența personală. (Aprecieri)
În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
formularea unei opinii sincere;
începerea textului, ideal ar fi să ajungi și la concluzie;
utilizarea cât de cât a limbii române (mai pune câte un punct, o virgulă);
aşezarea în bancă.
În vederea acordării punctajului pentru redactare, elevul trebuie să fie prezent și să scrie ce poate el sau… colegul.
SUBIECTUL al II-lea (Felicitări)
Comentează, în câte cuvinte vrei, textul de mai jos, evidenţiind relaţia dintre ideea poetică şi mijloacele artistice.
Notă Pentru conținut vei primi puncte, iar pentru redactare, vei primi și mai multe puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să existe.
SUBIECTUL al III-lea (Respect)
Redactează un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți, la alegere una dintre operele: Povestea unui licean, Clasa cu noroc, Enigma absenței, Ultimul rând scris, primul și ultimul rând din lucrare, În grădina liceului, În dulcele stil de liceu, În contra direcției școlii, O zi pierdută, Odă (în bancă).
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
evidenţierea a unor momente din perioada liceului,;
comentarea a cât mai multor amintiri frumoase;
analizează-te.
Notă Vei primi din nou puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, elevul trebuie să fie sincer.
Probă scrisă – Limba şi literatura română
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică
