În perioada 16-18 aprilie 2019 – în cadrul Programului Național ,,Școala Altfel” – un grup de 19 elevi de la Colegiul Tehnic ,,Alexandru Roman”, Aleșd, jud. Bihor, selectaţi în baza participării la olimpiadele școlare și activitățile extrașcolare, au fost implicați în activitatea ,,File din istoria României”. Activitatea a constat într-o excursie ale cărei destinații au fost capitala țării, Curtea de Argeș și orașul Sibiu. Scopul acestei scurte odisee a fost evocarea unor momente din istoria poporului român prin vizitarea unor obiective turistice.
Inițiativa excursiei i-a aparținut elevului Bogdan Adrian din clasa a XII-a de la profilul Matematică – informatică, președintele Consiliului elevilor din școala noastră, care a adresat un memoriu Administrației Prezidențiale, fiind apreciat pentru proactivitatea de care a dat dovadă în identificarea unor oportunități educaționale pentru colegii săi. În acest sens, este elocvent răspunsul doamnei Ligia Deca, Consilier de Stat al Președintelui României privind Educația și Cercetarea; ,,Apreciem că viziunea președintelui României privind ‹‹România Educată›› poate deveni realitate alături de tineri cu astfel de inițiative și pasiune în ceea ce întreprind”.
Demersul inițiat de elevul Bogdan Adrian s-a concretizat prin susținerea financiară din partea domnului chestor al Parlamentului României Cornel Popa, membru al Senatului din județul Bihor, și a domnului primar al orașului Aleșd, Todoca Ioan. Astfel, participanții la această excursie au avut asigurate cheltuielile de transport, cazarea și masa de prânz. Cu această ocazie le adresăm mulţumirile noastre, sperând într-o permanentizare a colaborării noastre.
Vizitarea obiectivelor turistice prevăzute în programul excursiei au avut rolul de a ne introduce într-un tărâm istoric, plin de valorile care ne reprezintă ca popor, prin care ne identificăm ca națiune.
Primul popas l-am făcut în București, ,,micul Paris”. După ce am admirat din exterior unul dintre lăcașurile ortodoxiei românești, Catedrala ,,Mântuirii Neamului”, am început să vizităm vestigiile trecutului românesc, dar, în egală măsură, embleme ale prezentului. În prima zi am fost la Palatul Parlamentului sau ,,Casa Poporului”, centrul politic al țării, al cărui proiectant a fost Anca Petrescu, monument ce adăpostește azi democrația românească, dar care poartă însă pecetea unui trecut totalitar. Aici am fost întâmpinați de șeful de cabinet, doamna Roxana Găman, și de domnul Ciprian Hora, consilierul domnului senator Cornel Popa. Turul prin acest edificiu impresionant, demn de Cartea Recordurilor, cunoscut de noi doar de pe micile ecrane, ne-a impresionat nu numai prin grandoarea construcției, prin elementele arhitecturale, prin decorurile interioare, ci și prin multitudinea informațiilor primite referitoare la istoria construirii sale, la materialele utilizate și proveniența acestora și, nu în ultimul rând, cei care au contribuit prin munca lor la zidirea acestuia. Dialogul deschis cu domnul senator Cornel Popa, purtat în biroul acestuia, a fost pentru elevi o familiarizare cu ceea ce presupune activitatea de senator, parlamentar, deputat, acțiunea legislativă.
Ne-am îndreptat apoi spre Palatul Cotroceni, sediul actualului Președinte al României, unde am fost întâmpinați de domnul Robert Santa și doamna Delia Gologan, consilieri în cadrul Departamentului Educație și Cercetare care ne-au prezentat modul în care aceștia își desfășoară activitatea, care este rolul unui consilier în domeniul educațional. Elevii au avut posibilitatea de a participa la o dezbatere pe teme ce vizează învățământul românesc.
De asemenea, Administrația Prezidențială ne-a asigurat vizitarea ghidată în regim gratuit a Muzeului Național Cotroceni. Circuitul de vizitare al muzeului a reprezentat o adevărată incursiune în istoria regalității românești, o călătorie în timp prin saloane, dormitoare, sufragerii, biblioteca sau cabinetul de lucru al principelui Ferdinand și multe alte încăperi marcate de gustul și creativitatea Reginei Maria. Am încheiat astfel și vizita Palatului Cotroceni, o vizită memorabilă prin încărcătura sa istorică valoroasă, având în vedere că, așa cum zicea și ghidul, „istoria nu poate fi ștearsă”.
Am văzut și Arcul de Triumf, mărturie nestrămutată a victoriei României în Primul Război Mondial, după care ne-am retras în oaza de liniște a capitalei, în Parcul Herăstrău, unul dintre cele mai frumoase parcuri ale țării, locul ideal al bucureștenilor de a-și petrece timpul liber, de a face sport, de a merge cu bicicleta sau cu rolele, de a citi o carte sau, pur și simplu, de a conversa cu prietenii.
A doua zi, după ce am părăsit capitala, am poposit la Mănăstirea Curtea de Argeș, o capodoperă a arhitecturii românești, ctitorie a lui Neagoe Basarab, loc încărcat de mit și istorie, dar și necropola familiei regale a României, aici odihnindu-se trupurile neînsuflețite ale regilor și ale reginelor țării noastre: Carol I și Elisabeta, Ferdinand și Maria, Carol al II-lea, precum și Mihai I și Ana. În aerul înmiresmat de parfumul florilor de magnolie domnește însă misterul unei legende românești care pe toți ne-a captivat măcar o dată: legenda Meșterului Manole.
Înainte de a ne întoarce acasă, un ultim popas l-a reprezentat centrul vechi al orașului Sibiu, o destinație perfectă pentru iubitorii de călătorii, în care am putut admira frumusețea unică dată de stilul arhitectural al clădirilor. După o vizită la Muzeul Brukenthal, am pășit și noi, cu oarecare emoție, pe Podul Minciunilor, un loc asupra căruia planează o aură de legendă care îi conferă un mod aparte în care este privit de turistul încântat.
Această excursie a fost una deosebită prin rolul pe care l-a avut: acela de a răsfoi câteva pagini ale istoriei, de a conștientiza faptul că ,,viitorul și trecutul/sunt a filei două fețe”, de a lua contact cu oameni care au făcut istorie și locuri ale României pitorești.
Desfășurarea unei astfel de activități a demonstrat încă o dată că un instrument modern de completare a educaţiei, o modalitate prin care se vine în întâmpinarea dorinţelor şi preocupărilor elevilor îl constituie parteneriatele între şcoală şi comunitate, că materializarea unor proiecte, acțiuni educative este posibilă ca urmare a implicării administraţiei locale, a reprezentanţilor din toate segmentele comunităţii.
Profesor coordonator Șarlota Băican
